| LA
MILITARIZACIÓN DE LA ESCUELA*
ARGUMENTOS Y EJECUTORES DE LA
MILITARIZACIÓN EDUCATIVA
Consciente de la importancia de
controlar
los recursos de la educación, el Estado siempre ha intentado
someter
a su dominio tan importante ámbito. Sólo hace falta ver
las
formas en que se enseñaba la historia o la "Formación del
Espíritu Nacional" de la enseñanza franquista,
profundamente
militarizadas (héroes, batallas, "paces", vencedores,
ejércitos...).
O la Reforma de la Segunda enseñanza, primera y urgente ley que
acometió el gobierno de Franco en septiembre de 1938, antes
incluso
de acabar la Guerra Civil española, para acabar con la
legislación
republicana e imponer el nacionalcatolicismo y el militarismo como
principios
transversales del nuevo ordenamiento educativo. Un gobierno de corte
totalitario
tiene claro que sin controlar la educación no puede prosperar su
ideología
política.
Sin embargo, si analizamos las
líneas
de la Directiva de defensa Nacional (DDN) de 1996, y las
campañas
que el Ministerio de Defensa español lleva a cabo en
colaboración
con el Ministerio de Educación y Cultura para cumplir las
líneas
de la DDN, podemos ver que no sólo el espíritu sino hasta
la letra, en algunas ocasiones, de la Reforma franquista de 1938
aparecen
en la DDN, presentando evidentes aspectos coincidentes.
Podríamos
decir que hemos pasado de la Formación del Espíritu
Nacional
a la Formación del Espíritu Militar.
Ya en 1992, el Instituto
Español
de Estratégicos del Ministerio de Defensa escribía en uno
de sus "Cuadernos de Defensa": "Dentro de la política
de Defensa a desarrollar por el Gobierno, la responsabilidad en esta
materia
incumbe especialmente a los Ministerios de Cultura y con especial
énfasis
al de Educación, que debe aportar el fomento del patriotismo
entendido
como destino común de todos los españoles, procurando en
todos los niveles educativos el respeto y el conocimiento de la
Constitución,
la veneración de la Bandera y del himno nacional, el
fortalecimiento
de la conciencia nacional, provocando la ilusión individual y
colectiva
en el logro de los fines permanentes, la identificación del
pueblo
con sus Fuerzas Armadas, presentando a nuestra juventud una imagen
respetuosa
y rigurosa de las mismas". Ante esta muestra de retórica
joseantoniana
y franquista, sobran comentarios.
El texto de la DDN es más
moderado,
indicando que "se promoverá, a través del sistema
educativo
general, un conocimiento suficiente de la organización
política
de Defensa y de la función de los Ejércitos, para
así
fomentar el compromiso de los españoles en las exigencias de
nuestra
seguridad y defensa".
Son clarificadoras también
las palabras
pronunciadas por el Teniente General Víctor Suances Pardo en la
Comisión Mixta Congreso-Senado el 20 de febrero de 1997: "Los
pasos fundamentales que se van a dar son una continuación de lo
que venía haciendo el Instituto de Estudios Estratégicos
(...) El otro paso es el acercamiento a las escuelas (...) teniendo
mucho
cuidado de que no vayamos a fracturar lo que tanto tiempo ha tardado en
conseguirse (...) En tercer lugar, la Universidad, por supuesto. En la
Universidad ya hay mucho hecho. Lo que quizá había era un
esfuerzo disperso. Esto se está tratando de concentrar y
acercarse
en la Universidad mediante seminarios, seminarios que hagan las propias
Universidades, casi sin participación del Ministerio de Defensa,
seminarios con objeto de que el concepto de Defensa Nacional llegue a
todos
los lugares. Esto es en síntesis la labor que tenemos por
delante
porque es el complemento indispensable para el proceso de
profesionalización
de las fuerzas armadas".
En las líneas de la DDN de 20
de
diciembre de 1996 se manifiesta el deseo de "conseguir que la
sociedad
española comprenda, apoye y participe con mayor intensidad en la
tarea de mantener un dispositivo de defensa adaptado a las necesidades,
responsabilidades e intereses estratégicos españoles".
Está claro que el gobierno considera imprescindible el concurso
de los centros educativos para acometer esta tarea, y de forma especial
aquellos cuyos/as alumnos/as son potencial carne de cañón
de cara al ingreso en el Ejército Profesional que están
creando,
es decir quienes cursan Educación Secundaria y Bachillerato.
Hay que destacar que la
política
en ese sentido que está llevando el actual gobierno del PP, es
la
continuación de la que en su día llevaba a cabo el
anterior
gobierno del PSOE. Como muestra de ello tenemos el vídeo "La
fuerza que hay que tener", que ha sido enviado a centros educativos
y oficinas del INEM, vídeo realizado por el gobierno del PSOE en
1992 y distribuido por el PP cinco años después.
Evidentemente,
la estrategia estaba ya definida.
Otra cuestión es si nos vamos
a dejar
militarizar fácilmente. Si algo estamos viendo, es que el
sentimiento
antimilitarista sigue en la calle y la lucha antimilitarista sigue
adelante,
y que la implantación del Ejército profesional no
está
siendo tan cómoda ni silenciosa como esperaban.
La obsesión por conseguir el
apoyo
social es claramente una de las directrices de la DDN ante la escasa
aceptación
entre los jóvenes del Estado español de la
temática
militar. De aquí el interés del Ministerio de Defensa en
incluir en los libros de texto lo que ellos denominan "cultura de
defensa",
introduciendo cuestiones como defensa, seguridad,
profesionalización
del ejército, además de intentar fomentar la
investigación
en temas de defensa y seguridad. Esta intromisión del Ministerio
de la Guerra no es nueva, los dos partidos mayoritarios, PP y PSOE,
mantienen
una sospechosa unanimidad en todos los temas relacionados con dicha
temática.
Así, el Convenio Marco subscrito entre los Ministerios de
Defensa
y el (en su día) de Educación y Ciencia se remonta a
1994.
El Instituto Español de Estudios Estratégicos (IEEE) ha
sido
el organismo encargado de reforzar esta colaboración a partir de
la firma de la Directiva de Defensa Nacional (DDN) en noviembre de
1997,
año en que ya se firmaron 25 convenios entre los Ministerios de
Defensa y Educación vinculando a otros tantos centros
universitarios
para "incrementar la conciencia de la necesidad de la defensa".
EJEMPLOS CONCRETOS DE LA MILITARIZACIÓN
EDUCATIVA
La campaña para
militarizar el ámbito
educativo se ha traducido, entre otras cuestiones, en:
- Creación en 1997 del Instituto
Universitario
"General Gutiérrez Mellado", dependiente de la Universidad
Nacional
de Educación a Distancia y subvencionado en parte por los
militares,
que programa actividades docentes, cursos de doctorado sobre paz,
seguridad
y defensa, y un máster de 2 años.
- Creación en 1998 de la Cátedra
Almirante
Juan de Borbón, consagrada a los estudios militares, que
programa
actividades docentes, en el marco del convenio subscrito entre el
Centro
Superior de Estudios de la Defensa Nacional (CESEDEN) y la Universidad
Complutense.
- Campañas publicitarias para convencer a
los
jóvenes de las ventajas de enrolarse en el Ejército
Profesional.
Unos 1.650 millones de ptas. en 1998, destinados, entre otras cosas, al
envío de material gráfico a los centros educativos,
centros
universitarios, ayuntamientos, centros de información juvenil,
etc.
- Programa de televisión "Código
Alfa",
emitido en la 2 de TVE, dirigido a los jóvenes al alistamiento
en
el nuevo ejército profesional. Además, el Ministerio de
Defensa
prepara una serie televisiva para la primera cadena de TVE cuyos
protagonistas
serían militares profesionales.
- Programa de "Rompan Filas" en Radio
Intercontinental
en 1998.
- Flete de un Expotrén para hacer
propaganda
del Ejército Profesional entre la juventud, que recorrió
4.000 Km. y paró en diversas ciudades.
- Presencia en distintas ferias y convenciones
destinadas
a un público juvenil.
- Cartas enviadas por el Ministerio de
Educación
a los directores de Centros escolares ofertando conferencias sobre
Defensa
a cargo del IEEE, visitas a acuartelamientos e informando,
también,
sobre las directrices de la DDN.
- Cartas desde el Servicio de la Unidad de
Programas
Educativos a los jefes de Departamentos de Geografía e Historia
para ofertar "la posibilidad de contaron apoyo especializado si
consideráis
interesante el que los alumnos de Secundaria y bachillerato dentro de
su
formación curricular en Gª e Hª puedan contar
con
una información directa de los profesionales de Defensa Nacional".
- Información puntual en los centros de
enseñanza
secundaria de la existencia de los Institutos Politécnicos del
Ejército
para intentar reclutar jóvenes.
- Ofrecimiento para realizar cursos sobre Defensa
para
profesores/as de ESO en la zona MEC dentro de la programación de
los CPR's, convalidables por créditos de formación como
el
resto de los cursos.
- Envío a centros educativos,
oficinas del
INEM y otros organismos del vídeo titulado "La fuerza que hay
que tener".
- Contactos del IEEE con la Asociación
Nacional
de Libros de Texto, representantes de editoriales, asociaciones y
medios
de comunicación, para que se ofrezca información sobre
las
Fuerzas Armadas y sus actividades.
- Inicio en la Comunidad de Madrid por parte del
Ministerio
de Educación del programa "Convivir es vivir", para
combatir
la delincuencia en los centros escolares a base de recetas policiales
principalmente,
contemplándose la intervención de las Fuerzas de
Seguridad
del Estado en dichos colegios.
- Jornadas de Intercambio de la Academia General
Militar
con varias universidades (por ejemplo, la de Zaragoza o la Carlos III
de
Madrid), así como conferencias pronunciadas por el Subsecretario
de defensa en diversas universidades.
- Cursos de verano en las universidades
más prestigiosas
organizados por el Ministerio de Defensa.
- Premios Ejército, destinados a
escolares, a
los que se gratifica con premios en metálico si triunfan en sus
respectivas especialidades (redacción, dibujo,
fotografía),
versando la temática, obviamente, en torno a los
ejércitos.
(...)
*Contra la militarización educativa.
Algunos contactos con la Coordinadora:
- Colectivo NO-Violencia y Educación.
Av.
Padre Piquer, 54, 2º D, 28024 Madrid. Tel. 915 180 403.
- Paz Ahora. Abada, 2, 6º, 8ª,
28004
Madrid. Tel. 915 234 091.
- Grupo Antimilitarista de Carabanchel.
Apdo.
28.086, 28080 Madrid. Tel. 918 945 876. E-mail:
moc.caraba@nodo50.org.
- MOC Madrid. San Cosme y San
Damián, 24,
2º, 2ª, 280012 Madrid. E-mail: jaime@nodo50.org.
- Sodepaz. Puebla, 15, bajo, 28004
Madrid. Tel.
915 228 091. E-mail: sodepaz@nodo50.org
La Lletra A, en base al Informe 1999 Contra la
Militarización
de la Escuela.
Artículo extraído de la revista La Lletra A.
Núm.56.
Novembre/Desembre'99.
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